Учебные заведения - Гимназия - Гимназии в России
08 февраля 2011В интернет-магазинах можно купить одежду Виктории Бекхэм по самым выгодным ценам.
Оглавление:
1. Гимназия
2. Общий обзор истории гимназий
3. Частный обзор истории гимназий
4. Гимназии в России
5. Некоторые известные гимназии современной России
Гимназии в XVIII веке
2 мая 1703 года — лютеранский пастор Эрнст Глюк основал первую в России гимназию. Физическая подготовка введена Петром I как учебный предмет в виде: фехтование, верховая езда, гребля, парусное дело, стрельба из пистолета, танцы и игры.
Старейшей русской гимназией была Академическая, основанная в 1726 году. Первый её инспектор Готлиб Байер разделил её на два отдела: немецкую школу, или приготовительную, подразделенную на три класса, и латинскую, состоявшую из двух классов. Он же написал и положение о ней. В 1733 году для неё был составлен Фишером устав, поднимавший её до значения гуманистической германской школы и вводивший в её курс, кроме латинского языка, греческий язык, чтение римских поэтов, правила ораторского искусства и логику. Так как число учащихся в ней постоянно уменьшалось, то были допущены в гимназию дети среднего сословия и даже солдатские, которые потом составляли главный контингент учащихся в гимназии. Для увеличения числа учеников были учреждены в 1735 году стипендии; несмотря на это, в 1737 г. было только 18 учеников. Штат 1747 года определяет более подробно число учителей и их обязанности, обязывает всех учителей преподавать на русском языке, что, впрочем, оказалось невозможным, и освобождает учащихся от платы. Трудно было отыскать порядочных учителей; прибегали к помощи недоучившихся студентов или случайно заехавших иностранцев, благодаря которым вводились и новые предметы, как, например, итальянский язык, преподававшийся до конца столетия, и фортификация. Граф Разумовский поручил управление Гимназией М. В. Ломоносову, который завел в ней пансион на 40 казеннокоштных воспитанников и устроил низшие русские классы. Затем, чтобы иметь воспитанников в гимназии, устроили при ней отделение для малолетних, вверив его особой надзирательнице. При инспекторе Бакмейстере заведено было в старшем классе университетское преподавание, на латинском или немецком яз., основ математики и естественных наук. При княгине Дашковой был куплен для гимназии особый дом и улучшено содержание казеннокоштных воспитанников. В 1805 году гимназия была закрыта. Причины неудовлетворительности состояния гимназии заключались в недостатке учителей, многочисленности гимназического начальства и отсутствии подробного устава.
Второй по времени русской гимназией была гимназия, основанная в 1755 г. при Московском университете, под именем Университетской или также Академической. Целью её было подготовлять к слушанию университетских лекций. По составу учащихся, она делилась на два отделения: одно для разночинцев, другое для дворян. Курс обучения дворян включал «экзерциции воинские, ежели иметь будет учеников», фехтование и танцы, в остальном курс был одинаков в обоих отделениях. Каждое из них подразделялось на 4 школы, которые, в свою очередь, делились на классы. В первой были следующие классы: 1) грамматика, 2) стихотворство и 3) красноречие; во второй — 1) грамматика и 2) синтаксис латинского языка; в третьей — 1) арифметика, 2) геометрия и география и 3) философия, и в четвёртой — языки европейские и греческий. Во главе Гимназии стоял инспектор — один из профессоров университета. Преподавателями её были, большей частью, студенты университета. По штату ежегодный расход Г. определен в 6250 р., но на самом деле унив. тратил на неё более 35000. Учащиеся делились на казеннокоштных, пансионеров, сверхкомплектных и приходящих. Число всех учащихся в начале XIX ст. доходило до 900. В 1812 году гимназия погорела и с тех пор не возобновлялась. Несмотря на недостаточность и неспособность многих учителей, отсутствие сносных учебников и точных программ, гимназия за свое полувековое существование, немало подготовила будущих университетских деятелей и дала России образованных, по своему времени, людей.
В 1758 г., по образцу московской, была основана гимназия в Казани, которая существует и теперь под именем 1-й казанской гимназии.
Ввиду соседства Казани с инородцами, в Казанской гимназии, в течение всего XVIII в., было обращено особенное внимание на преподавание восточных языков: татарского, калмыцкого и др. Число учеников колебалось между 60—150. Содержание гимназии обходилось средним числом около 3000 р. В 1765 году она была преобразована по плану фон Каница. До 1786 г. находилась в ведении Московского университета, а с этого года — местного Приказа общественного призрения. В 1788 г., с открытием в Казани главного народного училища, гимназия, за неимением средств, была закрыта, а в 1798 г. возобновлена, по новому уставу, возлагавшему на неё цель «образования молодых людей для воинской службы, а не для учёного состояния». Сообразно этой цели установлены и учебные предметы: фехтование, танцы и музыка, катехизис, логика, практическая философия, история, география, математика, механика, гражданская архитектура, фортификация, артиллерия, тактика, физика, химия, гидравлика, натуральная философия, земледелие, законоведение, языки — русский, славянский, латинский, немецкий и татарский. В 1804 году гимназия была преобразована по общему для гимназий уставу и подчинена министерство народнного просвещения. Кроме этих гимназий существовало ещё в XVIII столетии гимназическое отделение в Кадетском корпусе, для подготовления дворян к гражданской службе.
Гимназии в XIX веке. I период
В начале XIX века было образовано Министерство народного просвещения, возникли учебные округа и стали открываться гимназии по всей России.
24 января 1803 года Александр I утвердил «предварительные правила народного просвещения», по которым гимназии или губернские училища, образованные из главных народных училищ, открывались в каждом губернском городе и вверялись управлению губернского директора училищ. 5 ноября 1804 года вышел «Устав учебных заведений», подведомственных университетам и попечителям округов. Он объявил гимназии всесословными учебными заведениями, подразделенными на 4 годичных курса. Цель их учреждения в «Уставе» определялась так:
- приготовить к слушанию университетских наук;
- преподать сведения, необходимые для благовоспитанного человека и
- приготовить желающих к учительскому званию в уездных, приходских и других низших училищах.
Согласно этим целям, план обучения в гимназии включал в себе начальные основания всех наук. В гимназиях физическое воспитание стало необязательным предметом. План этот, составленный Фусом по образцу французских лицеев, был следующий:
- А. Математика — один старший учитель, 18 ур..
- Б. История, география и статистика — один старший учитель, 18 ур..
- В. Философия, изящные науки и политическая экономия — один старший учитель, 20 ур..
- Г. Естественная история, технология и коммерческие науки — один старший учитель, 16 ур..
- Д. Латинский язык — 16 ур..
- Е. Языки: немецкий и французский — по 16 ур. во всех 4-х кл..
- Ж. Рисование — 4 ур. Обязательных уроков в каждом классе было 32.
- Г. могли также, если позволяли средства, «иметь учителей танцования, музыки и гимнастики», и «с позволения высшего начальства умножить число учебных предметов и учителей».
Из сравнения курса гимназий с курсом главных народных училищ оказывается, что в первых усилено преподавание чистой и прикладной математики, физики и естественных наук, введены вновь статистика, философия, изящные и политические науки, но исключены гражданская архитектура, закон Божий и русский язык. Два последних предмета преподавались в уездных училищах, из которых поступали в гимназии.
Учителя делились на старших и младших. Директор гимназии должен быть «сведущ в науках, деятелен и благонамерен». Его роль — наблюдательная, как за учениками, так и за учителями. В виленском учебном округе гимназии, по уставу 18 мая 1803 г., состояли из 6 классов и имели 6 старших учителей: 1) физических знаний, 2) математики, 3) нравственных наук, 4) словесности и латинского языка, 5 и 6) для первых двух классов по одному учителю лат. и польской грамматики, основ арифметики, географии и нравоучения; кроме них — 4 младших учителя: рисования, российского, французского и немецкого языков, в следующем году прибавлен 7-й старший учитель.
Жалованье директора — от 1000 до 1000 рублей; учителя наук — 550—750, учителя языков — 400 и учителя рисования — 300 руб. Расход гимназии пополнялся из средств приказов общественного призрения и взносов из казны. После организации гимназий и их основания существенным был вопрос об «учебных пособиях». Для составления списка учебных пособий в 1803 году при главном правлении училищ был учрежден комитет, самыми деятельными членами которого были Фус, Румовский и Озерецковский. В марте 1805 года были одобрены и опубликованы в газетах программы гимназий, с поименованием книг, удобных для перевода на русский язык, и также таких, которые следовало вновь составить, в этой же публикации вызывались желающие заняться такой работой. Руководства по политическим наукам, русской статистике и зоологии были обещаны русскими учёными. Но как переводы, так и оригинальные труды поступали медленно. С 1805 года стали открываться при гимназиях пансионы для дворянских детей; сами гимназии были доступны для всех сословий.
В 1811 году Санкт-Петербургская гимназия подверглась изменению по плану графа С. С. Уварова, ограничившего цель гимназии приготовлением к слушанию университетских курсов. Граф Уваров находил несовместными между собой и даже вредными для воспитанников многие предметы гимназического курса. Он ввёл в программу закон Божий и отечественный язык, а классические языки ставил «одним из главных способов образования». Согласно этому плану делались изменения в программах и других гимназий, главным образом по введению греческого языка и исключению права естественного и народного, политической экономии, мифологии и др. Гимназии времен Александра I далеко не удовлетворяли своей цели, вследствие многопредметности курса, недостатка в учебниках, плохого состава преподавателей, неудобства подчинения по хозяйственной части университетам и других причин.
II период
Организованный в 1826 году «Комитет устройства учебных заведений» выработал новый устав для гимназий, утвержденный 8 декабря 1828 года. Удерживая для гимназий двоякую цель:
- 1) приготовить к слушанию университетских лекций и
- 2) «доставить способы приличного воспитания»,
он вводил изменения в самой системе гимназий, в управлении их, в распределении уроков и т. п. Гимназия состояла из семи классов; из них первые три имели во всех гимназиях одни и те же предметы и одинаковое распределение их, а начиная с 4-го класса гимназии разделялись на классические гимназии и реальные гимназии. Во главе гимназии стоял по-прежнему директор; но теперь в помощь к нему назначается инспектор, избираемый из старших учителей, для наблюдения за порядком в классах и ведения хозяйства в пансионах. Учреждается также звание почётного попечителя, для общего с директором надзора за гимназией и пансионом. Кроме того, были образованы педагогические советы, в которых обсуждалось состояние гимназий и меры к их улучшению. В изменение курса легли следующие начала: устранение лишних предметов, «применение учения к потребностям учащихся», основательность знаний и национальность. Главными предметами признаны древние языки и математика: первые — «как надежнейшее основание учёности и как лучший способ к возвышению и укреплению душевных сил юношей; последняя — как служащая в особенности к изощрению ясности в мыслях, их образованию, проницательности и силе размышления». Увеличивалось число уроков по закону Божию и отечественному яз. Из остальных предметов оставались: география и статистика, история, физика, новые языки, чистописание и рисование.
Недельное распределение уроков по плану 1828 года:
| Учебные предметы | I | II | III | Классическая гимназия с двумя древними языками | Всего | Классическая гимназия с одним древним языком | Всего | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| IV | V | VI | VII | IV | V | VI | VII | ||||||
| Закон Божий | 3 | 3 | 3 | 3 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 16,5 | 3 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 16,5 |
| Российская словесность и логика | 6 | 6 | 6 | 4,5 | 4,5 | 4,5 | 3 | 34,5 | 4,5 | 4,5 | 4,5 | 3 | 16,5 |
| Латинский язык | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 4,5 | 4,5 | 39 | 6 | 6 | 4,5 | 4,5 | 39 |
| Греческий язык | — | — | — | 7,5 | 7,5 | 7,5 | 7,5 | 30 | — | — | — | — | — |
| Немецкий язык | 3 | 3 | 3 | 4,5 | 4,5 | 4,5 | 4,5 | 27 | то же | 27 | |||
| Французский язык | — | — | — | ||||||||||
| Математика | 6 | 6 | 6 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | — | 22,5 | 4,5 | 4,5 | 4,5 | 3 | 34,5 |
| География и статистика | 3 | 3 | 3 | 1,5 | 1,5 | — | 3 | 15 | 1,5 | 1,5 | — | 3 | 15 |
| История | — | — | 3 | 3 | 4,5 | 4,5 | 4,5 | 19,5 | 3 | 4,5 | 4,5 | 4,5 | 19,5 |
| Физика | — | — | — | — | — | 3 | 3 | 6 | — | — | 3 | 3 | 6 |
| Чистописание | 6 | 6 | 3 | — | — | — | — | 15 | — | — | — | — | 15 |
| Рисование | 3 | 3 | 3 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 15 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 15 |
Другие, более крупные, изменения в Уставе 1828 года: введение «телесных наказаний», замененных потом «розгами», «как пристойнее», увеличение платы за учение, увеличение в 2,5 раза окладов содержания, расширение прав и преимуществ учеников, которые могли определяться на места канцелярских служителей высшего разряда и ранее других получать первый классный чин, а окончившие гимназии с греческим яз. — утверждаться в нём сейчас же по вступлении в должность и др. — В общем расходы на содержание гимназий увеличились более чем в 5 раз против определённых уставом 1804 года: в 1828 году — 1276870 рублей, а в 1804 году — 259450 рублей.
Устав 1828 года окончательно вошёл в силу во всех гимназиязх только в 1837 году, но некоторые изменения и дополнения к нему делались и раньше и особенно умножились в министерство графа С. С. Уварова. Важнейшей мерой, введенной при нём, была система испытаний и аттестатов. На основании окончательно утвержденных в 1846 году правил этих испытаний степень успехов обозначалась цифрами. Теми же цифрами означались прилежание, способности и поведение учеников в ежемесячных ведомостях учителей и комнатных надзирателей. При переводе из класса в класс поведение не принималось в расчёт. Получившие в среднем выводе за успехи 5 или не менее 4 награждались книгами или похвальными листами. Переводный балл, кроме греческого языка — 3. Много и часто подвергались изменению учебные планы предметов: в 1844 году исключена была статистика, а через три года и логика, как «недоступная», по словам министра, «ни возрасту, ни степени развития гимназистов»; в 1845 году отменено преподавание начертательной и аналитической геометрии и вообще изменен весь план преподавания математики. В 1843 году ослаблено преподавание латинского языка: допускалось оканчивать гимназию и без него, если кто не хочет получить аттестата об окончании полного курса Гимнащии. С 1835 года были введены в некоторых гимназиях восточные языки, а с 1845 года — законоведение. По уставу учебных округов главными хозяевами гимназий сделались, вместо членов училищного комитета из профессоров университета, попечители с их помощниками и инспекторами, специально назначенными для наблюдения за учебными заведениями.
III период
ознаменован упадком классицизма в гимназиях и колебанием между системами классической и реальной. Сам же граф Уваров, создатель нашей гуманистической гимназии, под конец своего управления министерством вынужден был допустить её упадок. Причина этого крутого поворота заключалась в революционных событиях 1848 г. Предполагалось, что изучение писателей республиканской древности могло дурно повлиять на благонадежность учеников.
В 1849 г. был издан указ об изменениях и дополнениях к уставу гимназий 1828 г. Гимназический курс делился на общее и специальное обучение. Последнее начинается с четвёртого класса.
В первых трёх классах постановлено обучать:
- закону Божию
- русскому и славянскому языку
- математике
- географии
- немецкому яз.
- французскому
- чистописанию и
- черчению и рисованию
В специальных классах общие предметы для всех гимназий:
- закон Божий
- русский и славянский яз.
- математика
- физика и математическая география
- история всеобщая и русская
- немецкий и французский языки и
- черчение и рисование для желающих.
Кроме этих общих предметов, для готовившихся на службу преподавались ещё:
- русский и славянский яз.
- математика
- русское законоведение,
а для готовившихся в университет:
- латинский язык и
- греческий язык для желающих.
Законоведение преподавалось по программе, составленной профессором Неволиным, так:
- V кл. 1) основные законы; 2) учреждения, вместе с уставами о службе гражданской, и 3) законы о состояниях.
- VI кл. — законы гражданские, с включением судопроизводства гражданского.
- VII кл. — законы уголовные и полицейские, с уголовным судопроизводством.
Читая смету по министерству народного просвещения на 1852 г., Николай I нашёл расход на жалованье преподавателям греческого яз. лишним и потребовал от мин. нар. просв. Норова мнения об изъятии греческого языка из программы гимназия, за исключением 2 или 3 южных гимназий Так как министр держался противоположных воззрений, то изданные в 1854 г. новые учебные планы были несколько мягче к греческому языку: он оставался в 9 гимназиях. На основании этих планов гимназии разделялись:
- 1) на такие, где препод. естественная история и законоведение,
- 2) или одно законоведение,
- 3) или латинский яз. в большем объёме и яз. греческий.
Классическими гимназиями могли назваться только гимназии третьей категории; почти в каждой из них обучение шло по особой программе, хотя и для них был общий план. Латинский язык, по этому плану, начинался со второго класса, греческий — с IV кл. По латинскому языку в 4 старших классах читались творения святых отцов: Климента Римского, Киприана, Августина, Тертуллиана и Лактанция. При составлении программы греческого языка имелось в виду «основательное изучение творений эллинских писателей и в особенности святых отцов Восточной церкви»: Юстиниана философа, Иринея, Игнатия Богоносца, Евсевия, Василия Великого, Григория Богослова и Иоанна Златоуста. В таком виде гимназии, с своей суровой дисциплиной, с чисто механическим способом преподавания, страдая в то же время от неустановленности учебных предметов, отменявшихся и вновь вводимых, просуществовали до 1864 г. По уставу этого года среднеучебными заведениями являются Г. классические и реальные и прогимназии. Г. состоят из 7 кл., а прогимназии из 4. Урок — 1,25, а с 27 сентября 1865 г. — 1 ч.
Недельное распределение уроков по плану 1864 года:
| Предмет | I | II | III | IV | V | VI | VII |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Закон Божий | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 |
| Русский яз. с церковнослав. и словесность | 5 | 5 | 3,75 | 5 | 3,75 | 3,75 | 3,75 |
| Латинский яз. | 5 | 6,25 | 6,25 | 6,25 | 6,25 | 6,25 | 6,25 |
| Греческий | — | — | 3,75 | 3,75 | 7,5 | 7,5 | 7,5 |
| Французский или немецкий яз. | 3,75 | 3,75 | 2,5 | 3,75 | 3,75 | 3,75 | 2,5 |
| Математика | 3,75 | 3,75 | 3,75 | 3,75 | 3,75 | 3,75 | 5 |
| История | — | — | 2,5 | 3,75 | 3,75 | 3,75 | 3,75 |
| География | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | — | — | — |
| Естественная история | 2,5 | 2,5 | 2,5 | — | — | — | — |
| Чистописание, рисование и черчение | 5 | 5 | 3,75 | 2,5 | — | — | — |
| Итого | 30 | 31,25 | 33,75 | 33,75 | 33,75 | 33,75 | 33,75 |
Особенности новых учебных планов: увеличение числа уроков по закону Божию, математике и древним языкам, введение в число необходимых предметов гимнастики и пения, отмена преподавания законоведения и полная свобода преподавателей и педагогического совета в составлении программ и в выборе учебников.
В. Г. Белинский, А. И. Герцен критиковали педагогику и считали, что в содержание воспитания в равной степени должны входить умственное, нравственное, эстетическое и физическое развитие.
Уставом 1864 года допускался ещё третий род Неволин, гимназий, в которых отсутствовал яз. греческий, а латинский преподавался в количестве 39 ур.. Окончившие курс в гимназии могли поступать в университет, а свидетельства об окончании реальных гимназий «принимались в соображение» при поступлении в высшие специальные училища.
IV период.
Граф Д. А. Толстой, с первого же года назначения министром народного просвещения, составил комиссию для выработки нового устава гимназий, который был утвержден 30 июля 1871 г. Он признает только классические гимназии с двумя древними языками и прогимназии; реальные гимназии переименованы в реальные училища, доступ из них в университет закрыт. Целью гимназии признано общее образование и подготовление к университету. гимназии состоят из 7 классов, но седьмой — с двумя годичными отделениями. Прогимназии могут быть и шестиклассные. При каждой гимназии — приготовительный класс. Особенности нового учебного плана:
- Признание главного значения за древними языками: число уроков по латинскому языку доведено до 49, а по греческому — до 37.
- Прекращение преподавания естественной истории, сначала в низших классах, а потом и вовсе.
- Замена космографии — математической географией.
- Введение логики.
- Уменьшение числа уроков чистописания, рисования и черчения.
- Уменьшение числа уроков по истории и по закону Божию.
- Введение географии в VII и VIII кл..
Затем новостью в уставе было:
- Предоставление преподавателям права давать уроки по нескольким различным предметам;
- Соединение для преподавателя обязанностей учебной и воспитательной;
- Вменение в обязанность директору и инспектору давать уроки;
- Введение системы классных наставников, по одному на каждый класс, которые должны наблюдать за успехами, развитием и нравственностью учеников и быть как бы ближайшими посредниками между школой и семьей, и
- Точное установление платы за учение, от которой разрешалось освобождать до 10 % успешно учащихся.
Из распоряжений последующих годов, дополняющих устав 1871 г., укажем «правила для учеников» и «правила о взысканиях» 1873 и 1874 гг.; правила 1872 г. об испытаниях при поступлении, переходе и окончании курса; предоставление гимназистам, не ниже 6 класса, при поступлении в военную службу прав вольноопределяющегося второго разряда, а потом первого; затруднение доступа в гимназии детям низшего сословия; возвышение платы до 40—70 р., и прекращение казенной субсидии для приготовительного класса. С 1872 по 1893 г. учебные планы дважды подверглись изменениям. Первое состоялось в 1877 г., когда главные перемены коснулись преподавания истории, русского языка и логики. Во второй раз, в 1890 году, главные перемены коснулись: древних языков; географии; гимнастики и русского языка.
За дискуссиями вокруг классических языков обычно несколько в тени остается математика, которой, однако, в рамках идеологии классицизма также отводилась роль одного из опорных предметов гимназического образования. Описывая содержание реформы 1871 г. А.А.Корнилов особо отмечает, что был «сильно увеличен» гимназический курс математики одновременно с введением «значительного курса математики» в реальных училищах. Сложившиеся тогда представления об объеме и содержании общих школьных курсов математики были зафиксированы на многие десятилетия в легендарных учебниках А.П.Киселева. Таким образом, в рамках реформы 1871 г. окончательно оформилась традиция массового математического образования весьма высокого уровня, охватившая все среднее образование и пережившая революционные катаклизмы начала XX века.
Состояние гимназий в начале XX века
Учебный год продолжался с 16 августа по 1 июня, около 240 дней. Прием учеников в первый класс в мае, а во все прочие — в августе. Обязательное число учебных часов для обучающихся обоим новым языкам — 225. При некоторых гиназиях и прогимназиях существуют пансионы для детей, в основном иногородних родителей.
Учебники допускались только одобренные учёным комитетом. Менять учебники можно было только по истечении двух лет и по заявлении педагогическому совету до наступления летних каникул. Экзамены — устные и письменные. Выдержавшие с успехом экзамены награждались похвальными листами и книгами. Окончившие курс в гимназии получали аттестаты зрелости, открывающие доступ во все высшие учебные заведения и дающие права на вступление в государственную службу, предпочтительно пред не бывшими в гимназии, с производством в первый классный чин по выслуге определённых сроков. Лучшие ученики, кроме того, награждаются медалью, золотой или серебряной, и производятся в чин сейчас же по вступлении на службу. Окончившие курс в прогимназии получают свидетельства.
Во главе гимназии стояли директор и инспектор, избираемые попечителем учебного округа. Директор получал 2000 р., инспектор — 1500 р.; для того и другого — казенная квартира и особая плата за уроки. Учителя получали по 60 р. за годовой урок, а через пять лет служения при одной гимназии — 75. Классные наставники получают ещё 160 р. в год, а учителя древних языков в гимназии за поправку письменных работ по 100 р., а в прогимназиях — по 60 руб. Пенсии — через 25 лет; директорам 900—700, инспекторам 850—650 и учителям 800—600 p., за исключением Санкт-Петербурга и Москвы. Все учителя, надзиратели и инспектор, под председательством директора, собираются, по крайней мере, раз в месяц, для обсуждения вопросов по учебной и воспитательной части. Обсуждение хозяйственных вопросов происходит в особом хозяйственном комитете, из инспектора и трёх учителей, выбираемых на три года, тоже под председательством директора.
Недельное распределение уроков по плану 1890 года:
| Предметы | Классы | Всего | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Приготовительный | I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII | ||
| Закон Божий | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 16 |
| Русский язык с церковнославянским и логика | 6 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 29 |
| Латинский язык | — | 6 | 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 42 |
| Греческий язык | — | — | — | 4 | 5 | 6 | 6 | 6 | 6 | 33 |
| Математика | 6 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 29 |
| Физика | — | — | — | — | — | — | 2 | 3 | 2 | 7 |
| История | — | — | — | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 13 |
| География | — | 2 | 2 | 2 | 2 | — | — | — | — | 8 |
| Французский язык | — | — | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 19 |
| Немецкий язык | — | — | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 19 |
| Чистописание, рисование и черчение | 6 | 4 | 4 | 2 | — | — | — | — | — | 10 |
| Итого для обучающихся обоим новым языкам | 22 | 23 | 28 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 225 |
| Для обучающихся одному французскому | 22 | 23 | 25 | 26 | 26 | 26 | 26 | 27 | 27 | 206 |
| Для обучающихся одному немецкому | 22 | 23 | 25 | 27 | 26 | 26 | 27 | 26 | 26 | 206 |
I. Число гимназий, прогимназий и учеников по округам.
Число учеников по вероисповеданиям и сословиям:
| Округа | Число учеников по вероисповеданиям | Число учеников по сословиям | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Православного | Римско-Католического | Протестанстского и реф. | Иудейского | Прочих | Дворянство | Духовенство | Городские сословия | Сельские сословия | Иностранные | Прочие сословия | |
| 1. Санкт-Петербургский | 5201 | 304 | 452 | 290 | 32 | 3860 | 229 | 1797 | 319 | 74 | — |
| 2. Московский | 7265 | 270 | 223 | 445 | 57 | 4466 | 432 | 2876 | 381 | 105 | — |
| 3. Казанский | 2789 | 73 | 150 | 82 | 65 | 1590 | 147 | 1096 | 294 | 32 | — |
| 4. Харьковский | 4970 | 169 | 123 | 337 | 42 | 2757 | 340 | 1925 | 515 | 104 | — |
| 5. Одесский | 3137 | 272 | 116 | 1622 | 240 | 2096 | 160 | 2729 | 182 | 200 | 20 |
| 6. Киевский | 4910 | 1567 | 138 | 885 | 14 | 4183 | 543 | 2149 | 395 | 162 | 82 |
| 7. Виленский | 1610 | 1584 | 160 | 750 | 30 | 2462 | 129 | 1206 | 286 | 51 | — |
| 8. Варшавский | 1462 | 5538 | 352 | 937 | 11 | 4413 | 241 | 2794 | 813 | 29 | — |
| 9. Дерптский | 445 | 455 | 2877 | 417 | 4 | 1461 | 218 | 1772 | 563 | 184 | — |
| 10. Оренбургский | 1352 | 47 | 40 | 27 | 93 | 753 | 79 | 395 | 140 | 21 | 171 |
| 11. Кавказский | 2242 | 180 | 64 | 113 | 830 | 2173 | 175 | 939 | 95 | 47 | — |
| 12. Западно-Сибирский | 611 | 50 | 11 | 46 | 36 | 385 | 37 | 239 | 23 | 4 | 66 |
| 13. Восточная Сибирь | 652 | 20 | 6 | 97 | 39 | 280 | 19 | 342 | 83 | 1 | 89 |
| 14. Туркестанский край | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — | — |
| Итого*) | 36646 | 10519 | 4712 | 6048 | 1493 | 30880 | 2749 | 20259 | 4088 | 1014 | 428 |
Всего 59418, к которым следует прибавить ещё 280 учащихся Туркестанского края.
Статистика. Всего в России гимназий к 1 января 1892 г. было 180; в том числе 5 гимназий при церквях иностранных вероисповеданий, 5 частных гимназий, Александровский дворянский институт в Нижнем Новгороде, Лазаревский институт восточных языков и лицей Цесаревича Николая в Москве и коллегия Павла Галагана в Киеве. 59 прогимназий; из них 20 шестиклассных и 39 четырёхклассных. Всего учащихся 61079, учащих — 4942. Средним числом 1 гимназист на 1870 жителей, и одно учебное заведение на 475000 жителей.
Во всех правительственных гимназиях и прогимназиях основных классов 1627, параллельных — 384 и приготовительных — 188. Из общего числа учеников пансионеров — 3511. В частных гимназиях учеников — 707; из них православного исповедания — 301, католического — 16, лютеранского и реформ. — 359, еврейского — 30, прочих исповеданий — 1. Дворян — 418, духов. сосл. — 34, городского — 210, сельского 15 и иностранцев 30. В церковных Г. учеников — 1347; из них православного исповед. — 366, катол. — 40, лютер.-реформ. — 826, еврейск. — 84 и прочих исповед. — 31. Дворян — 463, духовн. сосл. — 23, городского — 567, сельского 22 и иностранцев — 272. Содержание правительств. Г. и прогимн. обошлось в 1887 г. в 9914741 р.
Кроме классических мужских гимназий существует с 1876 года ещё Женская классическая гимназия госпожи Фишер, устроенная совершенно по образцу мужских гимназий.
Если в 1856 г. насчитывалось всего 78 гимназий и реальных училищ, то к концу века -более 300, а к 1914 г. — около 700. Теперь гимназии открывались не только в губернских, но и уездных городах.
В 1908г по инициативе военного министра с участием Николая II в начальных школах вводится обучение военному строю и гимнастике. Преподавателями были унтерофицеры, солдаты, урядники. В этот период создаются отряды «потешных», где дети обучались военному строю, гимнастическим упражнениям, принятым в армии, военным играм. В частных гимназиях на физическую подготовку отводилось 2-3 часа в неделю. В учебных заведениях России не было единой системы преподавания гимнастики.
Гимназии коммерческие
Основы коммерческого образования в России были заложены в эпоху реформ Александра I. В эти годы успели открыть только две коммерческие гимназии, в Одессе и Таганроге; первая была основана в 1804 г., вторая — в 1806 г.. Они состояли: 1) из приходского училища, 2) уездного училища и 3) собственно гимназии. В уездном училище проходились, между прочим, «физические и технологические замечания, полезные для местной промышленности», в гимназическом отделении — новогреческий и итальянский яз., алгебра и арифметика, «приспособленные к коммерции», основания естественного права, всеобщая грамматика, коммерч. география и бухгалтерия, наука коммерции, познание фабрик и товаров, история коммерции, коммерческие и морские права.
Гимназии военные
преобразованы, по инициативе Д. А. Милютина, из кадетских корпусов, в 1863 г., и существовали до 1882 г., когда на место их опять возникли кадетские корпуса. Они имели целью, избегая «солдатства и недостаточности в образовании», дать общее образование и воспитание и подготовить к поступлению в специальные военные школы. Воспитателями и учителями могли быть лица гражданского звания. Курс учения — 6-летний. Предметы преподавания и их курс были почти те же, что в класс. гимназиях: не было только древних языков, да в меньшем объёме проходились математика и история. Из военных предметов кадетских корпусов были удержаны гимнастика и обучение фронту. Ежегодное число воспитанников в военных гимназиях доходило до 5360 чел. — Наряду с гимназиями были основаны и военные прогимназии — 3-х классные. В 1880 году гимназий военных было 18, прогимназий — 8.
Гимназии реальные
Первые из них учреждены в варшавском округе, с 1840 г., но реальные отделения при классических Г. существовали с 1836 по 1864 г., когда возникли самостоятельные реальные училища, названные реальными гимназиями и состоявшие, как и классические, из семи классов. В 1872 г. они переименованы в реальные училища.
Гимназии женские ведомства Императрицы Марии
Идея устройства женских гимназий, как открытых и всесословных общеобразовательных заведений, принадлежит Н. А. Вышнеградскому. Общий их устав утвержден в 1862 г. В 1872 году для управления гимназиями назначен особый начальник женских учебных заведений; в 1879 г. ему дан помощник. Учебные планы были изменены в 1879 г., с целью приближения гимназического курса к институтскому.
Недельное расписание уроков.
| Предметы | Классы | Всего | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| VII | VI | V | IV | III | II | I | ||
| 1. Закон Божий | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 14 |
| 2. Русский язык и словесность | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 23 |
| 3. Французский язык | 6 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 31 |
| 4. Немецкий язык | 3 | 4 | 6 | 6 | 5 | 3 | 3 | 30 |
| 5. История | — | — | — | 2 | 2 | 4 | 4 | 12 |
| 6. География | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | — | 12 |
| 7. Математика | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 21 |
| 8. Естествоведение и физика | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 16 |
| 9. Педагогика | — | — | — | — | — | — | 2 | 2 |
| 10. Рукоделие и гимнастика | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 14 |
| 11. Чистописание | 2 | 2 | 2 | — | — | — | — | 6 |
| 12. Рисование | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 14 |
| 13. Пение | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 10 |
| Итого | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 30 | 30 | 205 |
Окончившим полный курс давался аттестат на звание домашней учительницы, а получившим награды — домашней наставницы и право без экзамена поступить на педагогические курсы. Система баллов 12-бальная. Плата за ученье различна: от 30 до 100 р. Всего гимназий в ведомстве Имп. Марии — 29 и 1 прогимназия.
Гимназии женские министерства народного просвещения
Гимназии женские министерства народного просвещения стали открываться вслед за гимназиями ведомства Императрицы Марии. Первоначально и для них существовал устав 1862 г., но в 1870 г. выработан новый, действующий и поныне. Они назначены для приходящих учениц всех сословий и исповеданий; состоят из семи классов, восьмого педагогического и девятого приготовительного. Первые три класса, а иногда больше, составляют прогимназию. При каждой гимназии — советы: а) педагогический — для обсуждения вопросов по учебной и воспитательной части, и б) попечительный — «для ближайшего содействия успешному со стороны общества развитию Г.». Непосредственное управление Г. — в руках начальницы, утверждаемой министром просвещения. Преподаватели и преподавательницы выбираются председателем педагогического совета и утверждаются попечителем округа. Преподаватели — с высшим образованием и с правами мужских гимназий. Предметы обязательные в прогимназиях, обыкновенно 3-х классных: закон Божий, русский язык, русская история и география, арифметика, чистописание и рукоделье; а в гимназиях, кроме того, — всеобщая география и история, естественная история, физика и гимнастика. Необязательные в гимназии и прогимназии: немецкий, французский яз., рисование, музыка, пение и танцы. В педагогическом классе — обязательные: закон Божий, методика русского яз., арифметика и упражнения в преподавании; необязательные: история, или математика, или словесность, или новые языки.
Недельное распределение уроков:
| Предметы | Классы | Всего | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I | II | III | IV | V | VI | VII | ||
| А. Обязательные | ||||||||
| Закон Божий | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 14 |
| Русский язык и словесность | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 23 |
| Математика | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 23 |
| География | 2 | 2 | 2 | 2 | — | — | 2 | 10 |
| История | — | — | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 12 |
| Естественная история и физика | — | — | — | 2 | 2 | 3 | 3 | 10 |
| Чистописание | 2 | 2 | 1 | 1 | — | — | — | 6 |
| Рукоделие | — | — | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 9 |
| Итого | 13 | 13 | 15 | 17 | 15 | 17 | 17 | 107 |
| Б. Необязательные | ||||||||
| или а) | ||||||||
| Немецкий язык | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | 26 |
| Французский яз. | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | 26 |
| Рисование | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 14 |
| Педагогика | — | — | — | — | — | — | 2 | 2 |
| Итого | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 175 |
| или б) | ||||||||
| Один из иностранных языков | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | 26 |
| Латинский | 6 | 6 | 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 38 |
| Греческий | — | — | 5 | 5 | 6 | 5 | 6 | 27 |
| Итого | 24 | 24 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 198 |
Учебные планы приближаются к планам мужских гимназий, а по некоторым предметам тождественны, например закону Божию, русскому языку, истории, физике и географии. Особенности: 1) перенесение основных понятий логики в V кл., и 2) отсутствие тригонометрии и более краткие курсы алгебры и геометрии. Окончившим 7 классов выдается аттестат на звание учительницы начальных школ, окончившим 8 классов — домашней учительницы, а получившим притом медаль — домашней наставницы. Окончание 8-го класса открывает без экзамена доступ на высшие женские курсы. Система баллов пятибалльная. Плата за учение различна: 10—30 р. в Г. и 5—10 в прогимназиях.
По последнему отчету министра народного просвещения, сообщающему данные за 1887 г., женских гимназий правительственных — 106, прогимназий правительственных — 180, гимназических отделений при церквях иностранных исповеданий — 8, частных гимназий — 17 и прогимназий — 4. Всего гимназий — 136 и прогимназий — 184. В них классов 2277: нормальных — 1689, параллельных — 194, приготовительных — 293 и педагогических — 9 1. Учащих всего — 6027, учащихся — 61303. Самый многолюдный — Московский округ: 10466 уч., в 19 гимназиях и 37 прогимназиях; затем Харьковский — 10337, в 18 Г. и 40 прогимназиях; Одесский — 6451, в 17 Г. и 18 прогимназиях; СПб. — 5962, в 20 гимназиях и 19 прогимназиях. Меньше всего учащихся в Туркестанском крае, где одна Г. с 267 учен. По сословиям: городское — 26462, дворянское — 24831, сельское — 4889, духовное — 4044, иностранок — 1078. По списку учебных заведений министерства народного просвещения 1892 г., к 1 января 1 890 г. число гимназий и прогимназий по округам было следующее:
| Округа | Гимназии | Прогимназии |
|---|---|---|
| СПб. | 20 | 18 |
| Московский | 22 | 36 |
| Казанский | 9 | 15 |
| Оренбургский | 5 | 10 |
| Харьковский | 19 | 40 |
| Одесский | 17 | 18 |
| Киевский | 13 | 10 |
| Виленский | 2 | 1 |
| Варшавский | 15 | 4 |
| Дерптский | 2 | — |
| Кавказский | 9 | 7 |
| Туркест. край | 1 | — |
| Западно-Сибирский | 3 | 12 |
| Восточно-Сибирский | 3 | 6 |
| Приамурский край | 2 | 3 |
| Всего | 142 | 180 |
Из 142 гимназий правительственных — 114, церковных и общинных — 5, частных — 23; из 180 прогимназий: правительственных — 175 и частных — 5.
Частные гимназии
С 1856 г. стали основываться частные гимназии. Те из них, которые пользовались правами правительственных гимназий, были обязаны подчиняться уставу 1871 г., следовать в преподавании программам, утвержденным министерством просвещения, должностных лиц иметь по назначению правительства и находиться под наблюдением начальства округа.
Гимназии женские частные, с правами правительственных, возникшие из пансионов в последние два десятилетия, были обязаны, как и мужские частные гимназии, держаться правил и программ, установленных министерством народного просвещения, и подчиняться распоряжениям местного учебного округа. Плата — от 100 до 200 р. Число учениц колеблется между 100—200. В СПб. частных Г. — 7, Харькове — 5, Москве — 4 и по одной в городах: Орле, Воронеже, Одессе, Киеве, Тифлисе, Омске и Иркутске.
Порядки в гимназиях конца XIX — начала XX века и протесты учащихся
Вся жизнь учащихся проходила под надзором школьных властей. Их обязывали носить форму даже во внеучебное время, не разрешали им выходить на улицу после 7 часов вечера, часто запрещали посещать театры, лекции, библиотеки. Учеников нередко исключали из гимназии по нелепым, надуманным причинам. Так, в 1863 г. ученика шестого класса Воронежской гимназии Родионова выгнали за то, что он на уроке «пожал плечами и улыбнулся, выразив тем самым своё недоумение». А в 1867 г. ученик третьего класса 1-й Петербургской гимназии Колышко был исключён за «вредные мысли, выраженные им по поводу спасения государя Александра II от гибели» — он в разговоре с товарищами сказал: «Бог Троицу любит: два раза спас, а третий не спасёт».
Гимназисты часто создавали нелегальные организации. Только в 1895—1904 гг. существовало почти 150 союзов учащихся в 98 городах. Часть из них занималась только просветительством, но другие были политическими и пытались вовлечь молодых людей в практическую революционную работу. Во время революции 1905—1907 гг. учащиеся требовали ввести «свободную школу»; изменить программы; отменить внешкольный надзор, обыски, унизительные наказания и обязательные богослужения; разрешить кружки, ученическое самоуправление и родительские комитеты.
См. также Волчий билет.
Проект реформы средней школы
В 1915—1916 гг. по инициативе министра просвещения графа П. Н. Игнатьева была предпринята попытка реформировать среднее образование в России. К разработке проекта «новой школы» привлекли видных педагогов, учителей-практиков, членов Государственной думы.
По замыслу авторов проекта средняя школа должна была состоять из двух ступеней — с трёхлетним и четырёхлетним сроками обучения. При этом для первой ступени согласовывались курсы первых трёх классов гимназий, высших начальных училищ и четырёхклассных народных школ. Это означало, что окончивший первую ступень любой школы или училища мог без экзаменов продолжить заниматься в гимназии на второй ступени. На второй ступени должны были быть три отделения — новогуманитарное, гуманитарно-классическое и реальное. В каждом из них должны были углубленно изучать соответствующие профилю предметы: на новогуманитарном отделении — русский и иностранный языки, истори; на гуманитарно-классическом — древние языки; на реальном — физику, математику или естествоведение. Таким образом учитывались склонности учащихся. Предполагалось также расширить курсы русской словесности, отечественной истории и географии, краеведения для воспитания патриотизма.
Однако консервативно настроенные учителя и консерваторы из числа депутатов Государственной Думы подвергли этот проект резкой критике. Правительство отклонило проект, а в конце 1916 г. Игнатьева сняли с должности министра просвещения.
Просмотров: 8818
|
|